martes, 11 de diciembre de 2012

Glosario


GLOSARIO:

1.     Doble vínculo:
Se le conoce como Doble Vínculo o Doble Constreñimiento a la situación comunicativa en la que una persona recibe mensajes diferentes o contradictorios. El término, acuñado por el antropólogo Gregory Bateson, intenta dar cuenta del ataque de esquizofrenia sin asumir, simplemente, una disfunción orgánica del cerebro.
El fenómeno en sí mismo era funcionalmente observado en su sentido negativo y utilizado en un contexto terapéutico por Milton H. Erickson. El doble vínculo es basado en la paradoja hecha contradicción.
·   "¿Has dejado de pegarle a tu mujer?". La implicación de que la pregunta debe recibir un "sí" o un "no" por respuesta crea una situación de doble constreñimiento; la única respuesta que no condenaría al cuestionado es hacer notar la premisa falsa que hay implícita en la pregunta, esto es que de hecho le ha pegado a su esposa. De cualquier manera, de acuerdo con el significado literal de la pregunta, si uno nunca hubiera abusado de su esposa la respuesta "si" sería incorrecta, pues uno no puede haber dejado de realizar una acción que nunca ha realizado; lo mismo con la respuesta "no", pues uno no puede haber continuado con la realización de una acción que nunca empezó.
·  "Ninguna generalización tiene sentido". Esta frase es en sí misma una generalización, por lo tanto, si es verdadera, ella misma no tiene sentido y si no tiene sentido no debe catalogarse ni como verdadera ni como falsa... se entra, entonces, en una paradoja, en un doble constreñimiento.
·    Un aviso que dice "no lea este aviso".
·  Asegurar que uno "cuestiona la autoridad de X", lo obliga a reconocer la primacía de tal autoridad.


2.    Focalin XR:
        
    Focalin XR es una formulación de liberación prolongada de dexmethylphenidate con un perfil de liberación bi-modal. Focalin XR utiliza los refrescos de propiedad (esferoidal sistema oral la absorción del fármaco) la tecnología. Cada grano lleno de Focalin XR cápsula contiene la mitad de la dosis en forma de perlas de liberación inmediata y la otra mitad como perlas con recubrimiento entérico, liberación retardada, lo que proporciona una liberación inmediata de dexmethylphenidate y una segunda versión retardada de dexmethylphenidate.








3.     Ritalin:
El Ritalin es el nombre para el metilfenidato, clasificado por la Administración de Control de Drogas de Estados Unidos como un narcótico de Clase II: la misma clasificación que la cocaína, la morfina y las anfetaminas. Los adolescentes la usan por su efecto estimulante.
Aunque el Ritalin se usa como fármaco recetado, puede tener graves efectos secundarios incluyendo nerviosismo, insomnio, anorexia, pérdida del apetito, cambios en el pulso, problemas de corazón y pérdida de peso. El fabricante dice que la droga causa dependencia.
En junio de 2005, la Administración de Alimentos y Drogas de EE.UU. publicó una serie de consejos de salud pública que advertían que el Ritalin y drogas como ésta pueden causar alucinaciones visuales, pensamientos suicidas y comportamiento psicótico, así como comportamiento agresivo o violento.
Un escritor lo expresó así: “Nunca se les dice a los padres: ‘Ah, por cierto, de vez en cuando muere algún niño simplemente por tomar el medicamento que se le recetó’. O ‘por cierto, los niños que toman estimulantes tienen el doble de probabilidades de consumir drogas’. O ‘Por cierto, un tercio de todos los niños que usan estos medicamentos desarrollan síntomas de comportamiento obsesivo compulsivo en el primer año’”.



4.     Concerta :
Concerta pertenece al grupo de medicamentos llamados psicoestimulantes.
Concerta se utiliza en el tratamiento del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en adolescentes y niños mayores de seis años. Se utiliza con otras formas de tratamiento como parte de un programa integral de tratamiento para TDAH. Contiene un estimulante (llamado hidrocloruro de metilfenidato), que mejora la atención y disminuye el comportamiento impulsivo.
Los comprimidos son de "liberación prolongada". Esto significa que liberan lentamente la sustancia activa.

Los pacientes con TDAH suelen ser inquietos o hiperactivos y tienen dificultad para concentrarse.
Muchos niños y adolescentes presentan síntomas de este tipo de vez en cuando, pero en los pacientes con TDAH estos síntomas interfieren con la capacidad funcional y se presentan en más de un entorno (por ejemplo, en casa y en la escuela).

El tratamiento con Concerta debe iniciarse bajo la supervisión de un especialista en trastornos del comportamiento en niños y/o adolescentes.




5.     Methylim :
Methylphenidate es un estimulante del sistema nervioso central. Éste afecta a los químicos en el cerebro y nervios que contribuyen a la hiper actividad y el control del impulso.
Methylphenidate se usa en el tratamiento del problema de déficit de atención (ADD, por sus siglas en Inglés), el problema hiper actividad y déficit de atención (ADHD, por sus siglas en Inglés), y narcolepsia.
Methylphenidate puede también usarse para fines no mencionados en esta guía del medicamento.














miércoles, 5 de diciembre de 2012

Diferencias de Entrevistas y Modelos de Anamnesis y Examen Mental


1.  DIFERENCIA ENTRE ENTREVISTA CLÍNICA Y ENTREVISTA EDUCATIVA:






ROL DEL PSICÓLOGO:

El rol del Psicólogo es buscar un encuadre, momentos y objetivos del proceso de la entrevista. Se debe considerar aspectos éticos y perfil requerido para el ejercicio correcto del rol es importante que se vea al rol que cumple que es analizar e interpretar.



1.     ANAMNESIS :

Anamnesis (del griego αναμνησις, anámnesis = traer a la memoria) significa 'recolección', 'reminiscencia', 'rememoración'. La anamnesis en general apunta a traer al presente los recuerdos del pasado, recuperar la información registrada en épocas pretéritas.
En medicina, la anamnesis es el término médico empleado en los conocimientos y habilidades de la Semiología clínica, para referirse a la información proporcionada por el propio paciente al médico durante una entrevista clínica, con el fin de incorporar dicha información en la historia clínica.
La anamnesis es la reunión de datos subjetivos, relativos a un paciente, que comprenden antecedentes familiares y personales, signos y síntomas que experimenta en su enfermedad, experiencias y, en particular, recuerdos, que se usan para analizar su situación clínica. Es un historial médico que puede proporcionarnos información relevante para diagnosticar posibles enfermedades.
Además de la anamnesis, el médico o el enfermero puede recabar información mediante otros métodos, como la exploración física o examen físico, y análisis clínico.

COMPONENTES DE LA ANAMNESIS:
Datos de identificación: nombres y apellidos completos, ID, edad, sexo, raza, ocupación, estado civil, escolaridad, dirección, nombre del acompañante o de quien da la información, religión y teléfono.
Motivo de Consulta: palabras textuales de la persona que consulta.
Enfermedad Actual: se usa para ampliar el motivo de consulta, evolución y tratamientos que se está realizando.
Antecedentes Personales: Que enfermedades ha sufrido, si es alérgico a algún medicamento, si ha tenido cirugías.
Antecedentes Familiares: Se destacan las enfermedades que hayan sufrido padre o madre que sean importantes.
Revisión por sistema: Examen Físico cefalo-caudal (iniciando desde la cabeza hacia los pies) y consta de cuatro partes: 1. Inspección u observación 2. Palpación 3. Percusión (golpecitos en el estomago para ver si hay presencia de aire o de agua) 4. Auscultación (se hace por medio del fonendoscopio o estetoscopio)

MODELO DE ANAMNESIS

I.DATOS GENERALES:

I.1 Nombre
I.2 Edad
I.3 Fecha de nacimiento
I.4 Sexo
I.5 Grado de instrucción
I.6 Ocupación
I.7 Estado civil
I.8 Procedencia
I.9 Lugar donde se realiza la entrevista
I.10 Entrevistador
I.11 Fecha


IIENFERMEDAD ACTUAL

Cómo se siente, que le pasa, que es lo que siente. Fecha en la que empezó la enfermedad o el problema, lugar. Cómo surgió el problema en forma brusca o fue gradualmente. Qué actitud tomo. La actitud de sus padres o su cónyuge si es que lo tuviese. Cuando aparecieron los síntomas, que había hecho ese día o el día anterior. Cuál fue el tratamiento. Su duración, etc.

IIIOBSERVACIÓN

III.1Descripción del ambiente
III.2Descripción Física y de Vestimenta.
III.3Descripción del comportamiento

IVHISTORIA FAMILIAR

Padres y hermanos. Tomar los siguientes datos de ellos: Nombres, apellidos, sexo. Ocupación. Grado de Instrucción. Personalidad. Estado de salud. Enfermedad que ha sufrido Hábitos (alcoholismo, drogas, fumador).Si han fallecido, fecha, causa y edad.Historia del hogar: El ambiente familiar, estatus socioeconómico, tipo devecindario, sus relaciones con él; Cambios de residencia (fechas, motivos, ciudades, tiempo de adaptación)

VHISTORIA PERSONAL

V.1Personalidad.

•Características en relación a su infancia, niñez, pubertad y adolescencia.
•Aparición de la conciencia moral, características.
•Estados de ánimo predominantes.
•Relaciones interpersonales.
•Actitudes frente a si mismo, frente a los demás
•Ideales
•Sentimientos de frustración y de felicidad
•Sentimiento de inferioridad
•Timidez, Egoísmo, celos fantasías, vergüenza, miedo.
•Susceptibilidad, agresividad, terquedad.

V.2Nivel Actual de Estudios

V 3Vida Hogareña

•Cómo ha sido criado. En forma rígida o engreída.
•Interferencia de familiares al castigarlo.
•Conflictos con los padres, hermanos (como se llevan con ellos)
•Huidas del hogar.                           
•Sus padres a quienes prefieren
•Usted a quien quiere más.

V.4Enfermedades y accidentes que ha sufrido.
•Que enfermedades ha sufrido, a que edades, que tipo de tratamiento recibió, quedo alguna secuela posterior.
•Accidentes, en que situaciones, que tipo de lesiones se hizo, que tipo de tratamiento requirió

V.5Trabajo u Ocupación.

•Cuál es su ocupación actual
•Cuál fue su primer empleo, a qué edad.
•Tiempo en cada uno de sus empleos, salarios.
•Le gusta y está contento con su trabajo y su salario.
•Actitud hacia su jefe, sus compañeros, subordinados.
•Pertenecía a sindicatos.
•Trabaja mejor solo o en grupo.
•En que emplea el dinero ganado

V.6Vida Sexual

•Ha recibido Educación Sexual.
•De niño se le trato alguna vez como si fuera del sexo opuesto.
•A qué edad comenzó a masturbarse.
•Con qué frecuencia se masturba actualmente.
•Cuando y con quien fue su primera relación sexual.
•Qué sintió, que le causo su primera experiencia sexual.
•A qué edad tuvo su primer enamorado(a).
•Es. Ud. muy excitable sexualmente.
•Cada cuanto tiempo tiene Ud. relaciones sexuales.
•A contraído Ud. enfermedades venéreas.
•Aparición de la menarquía, fecha, si tenía conocimiento de ella y cuál fue su actitud (para el sexo femenino).
•Es Ud. afectuoso(a)

V.7Historia Marital

•Datos del cónyuge
•Cuantas veces se ha casado, con qué frecuencia se pelea con su pareja.
•Por que se caso
•Cuántos hijos tiene (realizar una lista de los hijos en orden cronológico, incluyendo aborto e hijos prematuros).
•Medidas anticonceptivas que utiliza.
•Cómo se siente sexualmente con su esposo(a).
•Tiene aventuras fuera del matrimonio.
•Qué piensa Ud. de las mujeres (hombres)
•En la mujer: impresión en la noche de bodas; ha pensado alguna vez que podría ser feliz con otra persona. Lo ha intentado alguna vez.
•Comunicación con el cónyuge.
•Quién ejerce la dirección de la familia.
• Tiene algunos problemas con el comportamiento de los niños
• Actitud del paciente hacia la niñez (favoritismo o rechazo)


http://es.wikipedia.org/wiki/Anamnesis

http://es.scribd.com/doc/82634034/Modelo-de-anamnesis

2.    EXAMEN MENTAL:

En un examen mental mediante el cual se obtiene información respecto al grado de alerta, el juicio, la inteligencia, la memoria, el estado de ánimo. Estos son aspectos que forman parte de la evaluación del estado mental de una persona y es necesario saber identificarlos y analizarlos.
Habitualmente, mientras transcurre la conversación con el paciente, se captan distintos aspectos: la forma cómo se viste, cómo se desenvuelve, cómo conversa, cómo analiza la situación, el tipo de preguntas que hace, etc. Esto mismo permite también formarse una idea del nivel de conciencia, la inteligencia, el estado anímico, su educación, etc.
Esta evaluación debe estar de acuerdo al nivel cultural de la persona. Si su instrucción es muy básica, no se podrán solicitar operaciones complejas de tipo matemático o que requieran conocimientos que nunca adquirió.

http://escuela.med.puc.cl/Publ/ManualSemiologia/140ExamenMental.htm

MODELO DE EXAMEN MENTAL:

I. Descripción General:
A. Apariencia:
B. Conducta Explícita y Actividad Psicomotora:
C. Actitud hacia el examinador:
II. Humor y Afecto:
A. Humor:
B. Afecto:
C. Grado de Adecuación de los Afectos:
III. IV. V. Lenguaje: Percepción: Contenido del Pensamiento y Tendencias Mentales:
A. Proceso de Pensamiento:
B. Contenido del Pensamiento:
VI. Sensorio y Cognición:
A. Conciencia:
B. Orientación y Memoria:
C. Concentración y Atención.
D. Lectura y Escritura:
E. Capacidad Viso espacial:
F. Pensamiento Abstracto:
G. Información e Inteligencia:
VII. Impulsividad:
A. Juicio:
B. Introspección:
VIII. Juicio e Introspección:
IX. Fiabilidad:

http://es.scribd.com/doc/73038278/Modelo-de-Anamnesis-y-Examen-Mental

Ensayo de Congreso de Psicoterapia


MESA REDONDA: CHAMANISMO, NEOCHAMANISMO Y PSICOTERAPIA

¿Qué relación tiene la Psicoterapia con el Chamanismo? ¿Es importante conocer acerca del chamanismo? ¿Qué rol cumple el Chamanismo en la Psicoterapia?

La psicoterapia empieza con el chamanismo ya que este busca el contacto con la espiritualidad, todo se realiza desde nuestros ancestros ya que ellos tenían una reverencia por toda la faz de la tierra, porque la tierra para ellos era sagrada; la respetaban, la veneraban, la amaban, la honraban, para ellos era muy importante lo que la Tierra les brindaba es por eso que hasta ahora siguen utilizando esas maravillosas hierbas para curar y ayudar a las personas.

El chamanismo es importante en la psicoterapia ya que ambos buscan curar el alma aunque tengan diferentes maneras de hacerlo pero su finalidad es poder ayudar a la otra persona, los chamanes lo hacen por plantas curativas lo cual me parece una mejor manera ya que es lo que produce en nuestra Tierra y no deberíamos alejarnos de nuestro ser y nuestra naturaleza pues forma parte de nosotros.

Considero muy importante al Chamanismo dentro de la Psicoterapia ya que para mí se basa en la búsqueda del conectarse con Dios y de esta manera se brinde una iluminación, teniendo fe y esperanza para conseguir algo.

Ahora por fin se sigue la propuesta del desarrollo del Chamanismo para que se pueda utilizar también como Psicoterapia utilizando de esta manera la tecnología chamánica ancestral para lograr alcanzar sus metas en la vida y cuando estén en una situación dificultosa; el chaman toma toda una experiencia de iniciación de búsqueda del desarrollo de la espiritualidad la cual tiene control pues se comunica sintiendo la vida de los ancestros y también de las plantas.

El chaman focaliza su atención en la experiencia del espacio, no del tiempo. Las cuatro direcciones en las cuatro esquinas, el cielo y los mundos superiores, arriba, la tierra y los mundos inferiores, abajo.

La sanación tiene lugar en un espacio sagrado, cuya estructura se hace visible a través de altares e imágenes. Todas las personas que presencian el ritual participan en una escenificación a temporal, en la cual todo el poder curativo de hecho todo el que existe está presente.

jueves, 29 de noviembre de 2012

GLOSARIO DE LAS HOJAS ENTREVISTA MOTIVACIONAL


GLOSARIO:

1.Reticentes:

Que tiene o muestra reserva o falta de confianza.
La palabra reticente, cuando se aplica a personas, hace referencia a aquel que emplea reticencias, que da sólo información sesgada o da a entender, de forma clara y generalmente con malicia, que se oculta o se calla algo que pudiera o debiera decirse.
Otra de sus acepciones es la de ‘reservado, receloso o desconfiado’.
Sabiendo que le estaba observando, me dirigió una mirada larga y reticente.
Si se aplica a la manera de hablar o a las expresiones, significa ‘que contiene reticencia’.
A menudo se utiliza la palabra reticente cuando debería emplearse la palabra reacio, que significa, según el DRAE ‘contrario a algo, o que muestra resistencia a hacer algo’.
* Aunque reticente al principio a aceptar el papel del azar y de la selección natural, pasó a admitir más adelante varios supuestos de la teoría sintética y nociones procedentes del neodarwinismo. (Arsuaga, Juan Luis [España, 2001])
Como se puede observar, el uso de la palabra reticente con el significado de reacio, renuente oremiso es considerado incorrecto tanto por el diccionario CLAVE, como por el Vademécum de la Fundéu.
Alicia María Zorrilla señala que son incorrectas las formas retiscencia y reticiencia en lugar dereticencia.



http://www.wikilengua.org/index.php/reticente


2. Coercitivas:

La palabra Coercitivo




- Sintácticamente es un adjetivo
- Morfológicamente es masculino o femenino (coercitiva)

Coercitivo es aquella persona que sirve para forzar la voluntad o la conducta de alguien.
Coercitivo es aquella persona que es represiva o inhibitoria. 

co-er-ci-ti-vo

Coercitivo está compuesto por cinco sílabas, lleva la mayor acentuación en la penúltima sílaba, es una palabra grave que no lleva acento ortográfico (´)

Etimológicamente, coercitivo proviene del término latín ''coercĭtum'' (contener).

Ejemplos:
- Ese trato coercitivo es perjudicial para la sociedad. 
- La ley tiene carácter coercitivo, en el sentido de que es obligatoria.

Capacidad de la autoridad para hacer que se respeten sus resoluciones y de obligar a su cumplimiento.

- Propio o relacionado con el uso de la fuerza, la intimidación, o la autoridad, etc. para alterar la conducta. En especial si se va en contra de la voluntad o deseos del sujeto. 


- Propio o relacionado con la provocación de miedo o ansiedad, etc.; para de dominar o controlar a uno o varios individuos.






3. Contrastada:

 Mostrar características muy distintas u opuestas dos cosas cuando se comparan entre sí: la alegría del ganador contrastaba con la tristeza del perdedor.
 v. tr.
Comprobar la exactitud, autenticidad o calidad de una cosa; generalmente se aplica a pesos y medidas, o a la ley de monedas y metales preciosos.
Graduar el contraste de una cámara o un televisor para lograr una imagen óptima.
Rechazar una acción o una situación.
Ensayar o comprobar y fijar la ley, peso y valor de las monedas o de otros objetos de oro o plata, y sellar estos últimos con la marca del contraste cuando ejecuta la operación el perito oficial.
2. tr. Comprobar la exactitud de pesas y medidas por ministerio público, para que estén ajustadas a la ley, y acreditarlo sellándolas.
3. tr. Comprobar la exactitud o autenticidad de algo.
4. tr. p. us. Resistir, hacer frente.
5. intr. Dicho de una cosa: Mostrar notable diferencia, o condiciones opuestas, con otra, cuando se comparan ambas.



4. Préescriptos :

Mandar u ordenar una cosa: la ley prescribe nuestros derechos.
Mandar u ordenar el médico que un paciente se tome un medicamento o siga algún otro tratamiento para que se recupere: el doctor le prescribió un reposo absoluto. Recetar.
Perder efectividad o valor un derecho, una acción o una responsabilidad por haber transcurrido el tiempo fijado por la ley: el periodo para exigir el pago de esta cuenta prescribe a los cinco años.

5. Paradójicamente:

 Para ello tienes que ir al origen de la palabra, pues la palabra paradójicamente no se encuentra en el diccionario.




Así, tenemos lo siguiente:

Paradójico 1. adj. Que incluye paradoja o que usa de ella.

Por lo que entonces tenemos que ver el significado de Paradoja tiene el siguiente siginificado:

Paradojo, ja. (Del lat. paradoxus, y este del gr. παράδοξος).
1. adj. desus. paradójico.
2. f. Idea extraña u opuesta a la común opinión y al sentir de las personas.
3. f. Aserción inverosímil o absurda, que se presenta con apariencias de verdadera.
4. f. Ret. Figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones o frases que envuelven contradicción. Mira al avaro, en sus riquezas, pobre.

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6.Patológico:

 La patología —del griego, estudio (λογία, logía) del sufrimiento o daño (πάθος, mani;o pathos)— es la parte de la medicina encargada del estudio de las enfermedades en su más amplio sentido, es decir, como procesos o estados anormales de causas conocidas o desconocidas.


Las pruebas que mejor demuestran la existencia de una enfermedad se basan principalmente en el examen de una lesión en todos sus niveles estructurales, la evidencia de la presencia de un microorganismo (bacteria, parásito, hongo o virus) cuando se trata de una enfermedad infecciosa o la alteración de algún o algunos componentes del organismo (por ejemplo la glucosa en la diabetes mellitus, o la hemoglobina, en la anemia).



Los patólogos pueden ser anatomopatólogos o patólogos clínicos. Los anatomopatólogos se dedican al diagnóstico basado en la observación morfológica de lesiones, principalmente a través de la microscopía de luz, utilizando diversos tipos de tinciones. Los patólogos clínicos se dedican al diagnóstico a través de los análisis propios del laboratorio clínico, e incluye Hematología analítica, Inmunología diagnóstica, Microbiología diagnóstica, Bioquímica o Química clínica, Citogenética y Genética Molecular.



La patología no debe confundirse con la nosología, que es la descripción y sistematización de las enfermedades.




7. Confrontó:

 Poner una cosa frente a otra para averiguar la verdad o falsedad de ambas: confrontar la copia de un cuadro con el original; confrontar la declaración del testigo con la del acusado.
 v. intr.
Poner una cosa o a una persona frente a otra por oposición o enfrentamiento: confrontarse con un problema.
1.    tr. Carear una persona con otra.




2. tr. Cotejar una cosa con otra, y especialmente escritos.

3. intr. Dicho de una persona o de una cosa: Estar o ponerse frente a otra. U. t. c. prnl.

4. intr. p. us. confinar (‖ lindar).

5. intr. desus. Dicho de una persona: Congeniar con otra. Era u. t. c. prnl.

6. intr. ant. Dicho de una cosa: Parecerse a otra, convenir con ella. Era u. t. c. prnl.

8.Admitir:
  Aceptar a una persona o animal en un sitio o en un grupo: no lo han admitido en ese colegio; no se admiten perros. excluir.
  Aceptar o permitir una cosa: no quiso admitir la propina; no admite que se le reprenda.
  Reconocer que una cosa es verdad: no quiso admitir que estaba equivocado.
  Tener determinada capacidad: un vaso admite un volumen de líquido determinado.

1. tr. aceptar (‖ recibir voluntariamente).
2. tr. Permitir o sufrir. Esta causa no admite dilación.


9.Analogía:

Relación de semejanza entre cosas distintas.
Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes.
Semejanza entre partes que en diversos organismos tienen una misma posición relativa y una función parecida, pero un origen diferente.
 Método por el que una norma jurídica se extiende, por identidad de razón, a casos no comprendidos en ella. Semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o tienen entre sí alguna coincidencia significativa.
Ling. Creación de nuevas formas lingüísticas, o modificación de las existentes, a semejanza de otras; p. ej., los pretéritos tuve, estuve, anduve se formaron por analogía con hube.
significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón, señalando características generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos una relación o una propiedad que está claramente establecida en el otro.
En el aspecto lógico apunta a la representación que logramos formarnos de la cosa; partiendo de que es real, pero subjetivo; y como representación es algo ideal o lógico pero como objeto del sujeto que la piensa y le otorga ciertas propiedades como la abstracción, la universalidad, etc.
La analogía permite una forma inductiva de argumentar que asevera que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces lo más probable es que también existan entre ellos más semejanzas en otros. Una analogía permite la deducción de un término desconocido a partir de análisis de la relación que se establece entre dos términos conocidos.
La representación es algo ideal o lógico pero como objeto real del sujeto que conoce, piensa y experimenta, recibe de éste ciertas propiedades como la abstracción, la universalidad, etc. que permite comparar un objeto con otros, en sus semejanzas y en sus diferencias.



10. Autoeficacia:

Capacidad de una persona para controlarse y gobernarse a sí mismo. autarquía.  Presunción o muestra orgullosa de una virtud o capacidad: no soporto más sus aires de autosuficiencia.
Autoeficacia.
Es un concepto propuesto por Bandura y que constituye uno de los elementos importantes de su Teoría Cognitiva del Aprendizaje Social. “La autoeficacia es la creencia que uno tiene sobre su eficacia personal, por la que el sujeto percibe que la eficacia alcanzada se debe a él mismo”. La autoeficacia es elevada con respecto a las capacidades y habilidades propias, con base a los logros de ejecución, las experiencias observadas, la persuasión verbal de otros sobre la eficacia propia y, en fin, el estado fisiológico. La autoeficacia es pues una creencia interna que posee el sujeto respecto a su capacidad, ante una situación determinada, de ejecutar conductas aprendidas por observación y consideradas o “valoradas” por él mismo como eficaces para conseguir resultados valiosos en determinadas situaciones.

11. Ambivalencia:

Condición de lo que se presta a dos interpretaciones opuestas.
Estado de ánimo en el que conviven dos emociones o sentimientos opuestos: ambivalencia de amor-odio.

Ambivalencia es un estado de tener simultáneamente, en conflicto sentimientos hacia una persona u objeto. Escrito de otra forma, la ambivalencia es la experiencia de tener pensamientos y/o emociones de ambas valencias positiva y negativa hacia alguien o algo.1 Un ejemplo común de ambivalencia es sentir a la vez amor y odio por una persona. El término también refiere a situaciones donde "sentimientos mezclados" de los típos más generales son experimentados, o donde una persona experimenta incertidumbre o indecisión concerniente a algo.
La ambivalencia es experimentada psicológicamente como desagradable cuando los aspectos positivos y negativos de un tema están ambos presentes en la mente de una persona al mismo tiempo. El estado puede conducir a evasión o dilación, o a intentos deliberados por resolver la ambivalencia. Cuando la situación no requiera una decisión a ser tomada, la gente experimenta menos incomodidad incluso sintiendo ambivalencia.




12. Predictibilidad:

El término predicción puede referirse tanto a la «acción y al efecto de predecir»como a «las palabras que manifiestan aquello que se predice»; en este sentido, predecir algo es «anunciar por revelación, ciencia o conjetura algo que ha de suceder».
Predicción científica
La predicción constituye una de las esencias claves de la ciencia, de una teoría científica o de un modelo científico. Así, el éxito se mide por el éxito o acierto que tengan sus predicciones.
La predicción en el contexto científico es una declaración precisa de lo que ocurrirá en determinadas condiciones especificadas. Se puede expresar a través del silogismo: "Si A es cierto, entonces B también será cierto."
El método científico concluye con la prueba de afirmaciones que son consecuencias lógicas del corpus de las teorías científicas. Generalmente esto se hace a través de experimentos que deben poder repetirse o mediante estudios observacionales rigurosos.
Una teoría científica cuyas aseveraciones no son corroboradas por las observaciones, por las pruebas o por experimentos probablemente será rechazada. El falsacionismo de Karl Popper considera que todas las teorías deben ser puestas en cuestión para comprobar su rigor.
Las teorías que generan muchas predicciones que resultan de gran valor (tanto por su interés científico como por sus aplicaciones) se confirman o se falsean fácilmente y, en muchos campos científicos, las más deseables son aquéllas que, con número bajo de principios básicos, predicen un gran número de sucesos.

Dificultad de predicción en numerosos campos de la ciencia

Algunos campos de la ciencia tienen gran dificultad de predicción y pronóstico exacto. En algunos campos la complejidad de datos lo hace difícil (pandemias, demografía, la dinámica de la población, la predicción del clima, la predicción de los desastres naturales y, en general, la meteorología). La dificultades de predicción obedece a diferentes causas:
Variables ocultas no conocidas, en ocasiones en un proceso natural intervienen junto con ciertos factores relevantes bien identificables, medibles y cuantificables, otros factores cuya presencia o ausencia es difícil de determinar y cuya presencia tiene una influencia determinante en el resutlado de proceso. Estos factores cuya presencia es difícil o imposible de determinar es lo que se denomina "variable oculta". Las modelos de variables ocultas han sido ampliamente investigados en mecánica cuántica con el fin de construir teorías deterministas que dieran cuenta del resultado aparentemente aleatorio de ciertas medidas.
Dinámica desconocida o compleja, en ocasiones aunque se conocen todas las variables relevantes para predecir el resultado de un proceso, las relaciones entre estas variables no se conoce con precisión, o cuando éstas se conocen las predicciones basadas en ellas son complicadas por problemas relacionados con la computación o cálculo del efecto previsible de las mismas. En concreto los sistemas con sensiblemente dependientes de las condiciones iniciales, cualquier imprecisión en la determinación de inicial de las variables hará que el valor predicho diverja con el tiempo del valor real. Dado que el sistema atmosférico mundial presenta dependencia sensible de las condiciones iniciales, la predicción del tiempo meteorológico sólo es posible con unos pocos días de antelación.
Las anteriores explicaciones son compatibles con el determinismo, una posibilidad más radical que impediría la predicción efectiva es que un fenómeno fuera efectivamente aleatorio o su comportamiento con el conocimiento actual no pudiera distinguirse del comportamiento genuinamente aleatorio.





13. Expectativas:

  Situación de la persona que espera conseguir algo: nos detuvimos por un momento a percibir el ambiente con expectativa silenciosa.
  Posibilidad de conseguir algo beneficioso: tener expectativas de futuro; había expectativas de cambio en la política.


1. f. Esperanza de realizar o conseguir algo.
2. f. Posibilidad razonable de que algo suceda.
3. f. Posibilidad de conseguir un derecho, una herencia, un empleo u otra cosa, al ocurrir un suceso que se prevé.






14. Sutil:

  Que es fino y delicado.
  Se aplica a la persona que tiene agudeza e ingenio para comprender o ver con claridad el sentido más profundo de las cosas. agudo, perspicaz.
  Que refleja una gran agudeza o ingenio para comprender o ver con claridad el sentido más profundo de las cosas: contestación sutil.

Sutil proviene del vocablo latino subtīlis y hace referencia a algo o alguien que es delicado, agudo, ingenioso, tenue o perspicaz. Lo sutil se diferencia de lo evidente o palpable, y se asemeja a lo sugerido o implícito.
Por ejemplo: “Voy a ser sutil pero le tengo que informar a este hombre que debe abandonar la casa en los próximos días”, “Con un toque sutil, el suizo Roger Federer definió el partido y pasó a la final de Roland Garros”, “Sus intenciones son tan obvias que no resulta nada sutil”, “Traté de ser sutil pero no me entendió: ahora voy a tener que utilizar palabras crudas para que comprenda la gravedad de la situación”.





http://definicion.de/sutil/#ixzz2DZn6ewB4

15. Subyacente:

Que está por debajo de otra cosa u oculto tras ella: en eso que ha dicho hay una intención subyacente.
Se define como que esta debajo o se halla oculto bajo algo. 

En un ámbito financiero es un activo sobre el que va referido un determinado contrato de opciones. Ambos cotizan de forma paralela, pero en mercados financieros diferentes: el subyacente en un mercado al contado y la opción en un mercado de futuros.